Mis Reflexiones del Curso Esencial de las Tics

MIS REFLEXIONES DEL TALLER ESENCIAL”

por LILIANA DEL CARMEN VELAZCO CORNEJO

MÓDULO I (responder)

¿DE QUÉ MANERA LOS PROYECTOS PUEDEN CONTRIBUIR A QUE MIS ALUMNOS LOGREN LOS OBJETIVOS CURRICULARES Y DESARROLLEN HABILIDADES DEL SIGLO XXI?

Contribuyen a desarrollar destrezas y conocimientos del área de contenido de las Tics a través de una tarea ampliada, la cual promueve en los educandos la investigación de problemas reales desarrollando en ellos las habilidades para utilizar adecuadamente las herramientas tecnológicas para la investigación, el análisis, la colaboración y la comunicación y con una auténtica demostración de los aprendizajes en productos y rendimiento.

Para aprovechar las ventajas de la tecnología primero debemos apropiarnos de ella, luego incorporarlo a nuestra programación curricular, para luego utilizarlo en nuestras unidades, módulos o proyectos, los cuales se operativizan en el desarrollo de sesiones de aprendizaje.

En la actualidad se hace imprescindible desarrollar nuestras sesiones se aprendizaje usando la tecnología como soporte de estrategias pedagógicas que activen procesos cognitivos los cuales terminarán potenciando el desarrollo de capacidades y competencias en los estudiantes.

MÓDULO II

ESTE MÓDULO ME HA AYUDADO A PENSAR SOBRE LAS PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO, LOS CONTENIDOS CURRICULARES Y LA EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA SIGUIENTE FORMA:

Me ha ayudado a tratar las destrezas de pensamiento de orden superior

· Para instar a la comparación, síntesis, interpretación y la evaluación, entre otros.

· A organizar las ideas que se van a trabajar en el proyecto.

· Para enfocarse en temas importantes

· A orientarme en las diferentes actividades que se van a trabajar buscando siempre que sean dinámicas, muy didácticas y especialmente motivadoras para los estudiantes.

Las preguntas orientadoras del currículo se basan en 3 preguntas básicas como ser la esencial que es una pregunta amplia que es capaz de unir varias áreas o unidades de trabajo; las preguntas de Unidad que son nuestras preguntas guía de la Unidad y las preguntas de Contenido que son las preguntas de definición.

Los contenidos Curriculares son los logros que deseamos que nuestros alumnos alcancen al termino de la Unidad, los cuales se verán reflejados en la evaluación de los proyectos para asegurar que los educandos produzcan un trabajo de alta calidad, éstas pueden ser: autoevaluaciones coevaluaciones o listas de cotejo individualizadas, Por tanto, las calificaciones son un proceso continuo. donde los educandos son evaluados, de modo que todos podemos estar seguros que están encaminados. También se les evaluará en forma grupal e individual cuando trabajen en el proyecto.

MÓDULO III

¿CUÁL ES EL IMPACTO DE LA INTERNET EN EL APRENDIZAJE DE MIS ALUMNOS?

A través de la Internet mis alumnos podrán utilizar la tecnología como la utilizan los adultos: para investigar, analizar, colaborar y comunicarse con expertos y líderes comunitarios. Conocer temas relacionados a los proyectos a trabajar dentro del aula y conocer nuevas estrategias que le ayudaran a mejorar su calidad de aprendizaje, sin que esto les cause dependencia y/o ciberadicción. El contexto escolar condiciona y modela el uso (y desuso) de tecnologías como Internet para fines pedagógicos. Condiciona culturalmente los usos de las herramientas. Así, podemos tener excelentes equipos de computación, una capacitación de profesores de calidad, innovadoras ideas pedagógicas, pero si el contexto escolar no está en sintonía con el uso de Internet, no sólo no tendremos los resultados esperados, sino que simplemente estos resultados pueden desvirtuar el uso de esta tecnología en el aprender.

MÓDULO IV

¿CÓMO SE PUEDE USAR LA TECNOLOGÍA DE MANERA MÁS EFECTIVA PARA APOYAR Y EVALUAR EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE?

Para sacar el máximo beneficio de las ventajas que nos ofrece la tecnología, las docentes del nivel de Educación Inicial tenemos que pasar por un proceso de exploración, indagación y apropiación de ella. Luego manteniendo una actitud innovadora en nuestro trabajo pedagógico, utilizarla de manera pertinente ya sea para generar nuevos aprendizajes o para evaluar a los educandos.

Se debe tener presente que la tecnología sólo es un medio que nos facilita la activación de procesos cognitivos los cuales permiten la concreción de enseñanzas significativas y el desarrollo de los logros de aprendizaje en los educandos.

Además de mostrarme diferente tipos de evaluaciones, listas de cotejo y matrices de evaluación teniendo en cuenta y sin perder de vista los contenidos y las habilidades del Siglo XXl.

MÓDULO V

DE QUE MANERA CAMBIO MI FORMA DE PENSAR LA EVALUACIÓN CENTRADA EN EL ALUMNO:

En el Nivel de Educación Inicial la evaluación siempre se centra en el educando, por tal motivo, se evalúan los indicadores de cada área que se trabajo en las diferentes programaciones de aprendizaje, pero, no obstante pensamos que la evaluación puede diferir de acuerdo con el tipo de interrogante que formulamos. Estamos en el área de evaluación académica. Pero en la Pedagogía Integral la evaluación no se ve limitada a la evaluación académica. El Nivel de Educación Inicial de acuerdo al DCN tiene como objetivo el desarrollo integral del niño. Para lograr una sujeto competente, consciente, compasivo, comprometido y responsable. Por tal motivo, a nuestro parecer, la Evaluación centrada en el alumno es asertiva porque logra buenos resultados.

MÓDULO VI

¿DE QUÉ MANERA LO APRENDIDO ME HA AYUDADO A PENSAR EN LA AUTONOMÍA DE LOS ESTUDIANTES Y EN EL PAPEL DE LA DIFERENCIACIÓN?

Lograr la autonomía en los educandos es algo que se adquiere a través de proyectarse centrando se en los alumnos, así se puede destacar sus habilidades además de ayudarlo a descubrir otras capacidades que no tienen tan desarrolladas y hacer seguimientos de su aprendizaje que les va demostrando cuan capaces son y reforzar su autoestima.
En la medida que los docentes incorporemos esta modalidad de planificar nuestras acciones, los alumnos irán aprendiendo como aprenden y haciendo un seguimiento de su propio aprendizaje.
Las adaptaciones son algo que hacemos a diario con nuestros a alumnos ya que ninguno aprende de la misma manera, cada uno tiene su interpretación, pero no están debidamente planeadas como deberíamos para poder darles realmente el andamiaje que necesitan.

MÓDULO VIII

DE TODO LO APRENDIDO, ¿QUÉ CREO QUE TENDRÁ MÁS IMPACTO EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?

A nuestro criterio tendrá mayor impacto el aprendizaje mediante proyectos , por la manera diferencial del desarrollo del mismo como ser: trabajo en equipo y colaborativo, donde el educando al realizar los proyectos va a obtener un producto, por tanto, sabe lo que debe y tiene que hacer y que lo que aprendió tiene que demostrarlo, convirtiéndose de esta manera en constructores de su propio aprendizaje.