ELABORANDO EL PEI DE NUESTRA INSTITUCION

PEI 2010 en Actualizacin

Mis Reflexiones del Curso Esencial de las Tics

MIS REFLEXIONES DEL TALLER ESENCIAL”

por LILIANA DEL CARMEN VELAZCO CORNEJO

MÓDULO I (responder)

¿DE QUÉ MANERA LOS PROYECTOS PUEDEN CONTRIBUIR A QUE MIS ALUMNOS LOGREN LOS OBJETIVOS CURRICULARES Y DESARROLLEN HABILIDADES DEL SIGLO XXI?

Contribuyen a desarrollar destrezas y conocimientos del área de contenido de las Tics a través de una tarea ampliada, la cual promueve en los educandos la investigación de problemas reales desarrollando en ellos las habilidades para utilizar adecuadamente las herramientas tecnológicas para la investigación, el análisis, la colaboración y la comunicación y con una auténtica demostración de los aprendizajes en productos y rendimiento.

Para aprovechar las ventajas de la tecnología primero debemos apropiarnos de ella, luego incorporarlo a nuestra programación curricular, para luego utilizarlo en nuestras unidades, módulos o proyectos, los cuales se operativizan en el desarrollo de sesiones de aprendizaje.

En la actualidad se hace imprescindible desarrollar nuestras sesiones se aprendizaje usando la tecnología como soporte de estrategias pedagógicas que activen procesos cognitivos los cuales terminarán potenciando el desarrollo de capacidades y competencias en los estudiantes.

MÓDULO II

ESTE MÓDULO ME HA AYUDADO A PENSAR SOBRE LAS PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO, LOS CONTENIDOS CURRICULARES Y LA EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA SIGUIENTE FORMA:

Me ha ayudado a tratar las destrezas de pensamiento de orden superior

· Para instar a la comparación, síntesis, interpretación y la evaluación, entre otros.

· A organizar las ideas que se van a trabajar en el proyecto.

· Para enfocarse en temas importantes

· A orientarme en las diferentes actividades que se van a trabajar buscando siempre que sean dinámicas, muy didácticas y especialmente motivadoras para los estudiantes.

Las preguntas orientadoras del currículo se basan en 3 preguntas básicas como ser la esencial que es una pregunta amplia que es capaz de unir varias áreas o unidades de trabajo; las preguntas de Unidad que son nuestras preguntas guía de la Unidad y las preguntas de Contenido que son las preguntas de definición.

Los contenidos Curriculares son los logros que deseamos que nuestros alumnos alcancen al termino de la Unidad, los cuales se verán reflejados en la evaluación de los proyectos para asegurar que los educandos produzcan un trabajo de alta calidad, éstas pueden ser: autoevaluaciones coevaluaciones o listas de cotejo individualizadas, Por tanto, las calificaciones son un proceso continuo. donde los educandos son evaluados, de modo que todos podemos estar seguros que están encaminados. También se les evaluará en forma grupal e individual cuando trabajen en el proyecto.

MÓDULO III

¿CUÁL ES EL IMPACTO DE LA INTERNET EN EL APRENDIZAJE DE MIS ALUMNOS?

A través de la Internet mis alumnos podrán utilizar la tecnología como la utilizan los adultos: para investigar, analizar, colaborar y comunicarse con expertos y líderes comunitarios. Conocer temas relacionados a los proyectos a trabajar dentro del aula y conocer nuevas estrategias que le ayudaran a mejorar su calidad de aprendizaje, sin que esto les cause dependencia y/o ciberadicción. El contexto escolar condiciona y modela el uso (y desuso) de tecnologías como Internet para fines pedagógicos. Condiciona culturalmente los usos de las herramientas. Así, podemos tener excelentes equipos de computación, una capacitación de profesores de calidad, innovadoras ideas pedagógicas, pero si el contexto escolar no está en sintonía con el uso de Internet, no sólo no tendremos los resultados esperados, sino que simplemente estos resultados pueden desvirtuar el uso de esta tecnología en el aprender.

MÓDULO IV

¿CÓMO SE PUEDE USAR LA TECNOLOGÍA DE MANERA MÁS EFECTIVA PARA APOYAR Y EVALUAR EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE?

Para sacar el máximo beneficio de las ventajas que nos ofrece la tecnología, las docentes del nivel de Educación Inicial tenemos que pasar por un proceso de exploración, indagación y apropiación de ella. Luego manteniendo una actitud innovadora en nuestro trabajo pedagógico, utilizarla de manera pertinente ya sea para generar nuevos aprendizajes o para evaluar a los educandos.

Se debe tener presente que la tecnología sólo es un medio que nos facilita la activación de procesos cognitivos los cuales permiten la concreción de enseñanzas significativas y el desarrollo de los logros de aprendizaje en los educandos.

Además de mostrarme diferente tipos de evaluaciones, listas de cotejo y matrices de evaluación teniendo en cuenta y sin perder de vista los contenidos y las habilidades del Siglo XXl.

MÓDULO V

DE QUE MANERA CAMBIO MI FORMA DE PENSAR LA EVALUACIÓN CENTRADA EN EL ALUMNO:

En el Nivel de Educación Inicial la evaluación siempre se centra en el educando, por tal motivo, se evalúan los indicadores de cada área que se trabajo en las diferentes programaciones de aprendizaje, pero, no obstante pensamos que la evaluación puede diferir de acuerdo con el tipo de interrogante que formulamos. Estamos en el área de evaluación académica. Pero en la Pedagogía Integral la evaluación no se ve limitada a la evaluación académica. El Nivel de Educación Inicial de acuerdo al DCN tiene como objetivo el desarrollo integral del niño. Para lograr una sujeto competente, consciente, compasivo, comprometido y responsable. Por tal motivo, a nuestro parecer, la Evaluación centrada en el alumno es asertiva porque logra buenos resultados.

MÓDULO VI

¿DE QUÉ MANERA LO APRENDIDO ME HA AYUDADO A PENSAR EN LA AUTONOMÍA DE LOS ESTUDIANTES Y EN EL PAPEL DE LA DIFERENCIACIÓN?

Lograr la autonomía en los educandos es algo que se adquiere a través de proyectarse centrando se en los alumnos, así se puede destacar sus habilidades además de ayudarlo a descubrir otras capacidades que no tienen tan desarrolladas y hacer seguimientos de su aprendizaje que les va demostrando cuan capaces son y reforzar su autoestima.
En la medida que los docentes incorporemos esta modalidad de planificar nuestras acciones, los alumnos irán aprendiendo como aprenden y haciendo un seguimiento de su propio aprendizaje.
Las adaptaciones son algo que hacemos a diario con nuestros a alumnos ya que ninguno aprende de la misma manera, cada uno tiene su interpretación, pero no están debidamente planeadas como deberíamos para poder darles realmente el andamiaje que necesitan.

MÓDULO VIII

DE TODO LO APRENDIDO, ¿QUÉ CREO QUE TENDRÁ MÁS IMPACTO EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?

A nuestro criterio tendrá mayor impacto el aprendizaje mediante proyectos , por la manera diferencial del desarrollo del mismo como ser: trabajo en equipo y colaborativo, donde el educando al realizar los proyectos va a obtener un producto, por tanto, sabe lo que debe y tiene que hacer y que lo que aprendió tiene que demostrarlo, convirtiéndose de esta manera en constructores de su propio aprendizaje.

curso introductorio

ACTIVIDAD EXTRA CLASE – MODULO 1

1.11. CUAL ES EL ENFOQUE QUE MAS LE GUSTARIA USAR CON SUS ALUMNOS?, CÓMO PODRIAN ESTOS ENFOQUES RESPALDAR AL ALUMNO EN SU APRENDIZAJE?

Rpt.

El aprendizaje centrado en el alumno bajo el acompañamiento docente.

Fortaleciendo su autonomía y sentido critico para el logro de la construcción de su propio conocimiento para alcanzar su proyecto de vida.

ACTIVIDAD EXTRA CLASE – MODULO 2

2.17. ¿DE QUÉ MANERA PODRÍA UTILIZAR LA TECNOLOGÍA, EN ESTE CASO LA COMPUTADORA, PARA COMUNICARSE, RESOLVER PROBLEMAS Y RECOPILAR, ORGANIZAR Y COMPARTIR INFORMACIÓN EN SU AULA?

Es un medio masivo de comunicación gracias a componentes que le dan la posibilidad de comunicarse a la red de redes (Internet) También de comunicación entre solo un grupo de computadoras interconectadas dentro de un aula virtual.

¿QUÉ RECURSOS ESPECÍFICOS DE INTERNET PODRÍA UTILIZAR PARA MEJORAR SU PRODUCTIVIDAD Y SUS PRÁCTICAS PROFESIONALES? ¿CÓMO PIENSA UTILIZAR DICHOS RECURSOS?

Recursos/Herramientas de comunicación de una Computadora para mejorar nuestra productividad y prácticas profesionales :
• Mail (Internet).
• Red Local (Red interna con necesidad de conexión a Internet) (Servidores)
• Conexión WiFi inalámbrica.
• TV On line (Transmisiones Video Streaming)
• Mensajeros Instantáneos (MSN, Yahoo Mesenger, ICQ, etc...)
• Tecnología de Recepción de Notícias RSS.
• navegar por buscadores de imágenes. Ir a directorios

ACTIVIDAD EXTRA CLASE – MODULO 3

3.23. ¿QUÉ PUEDE HACER PARA PROMOVER EL ANÁLISIS, LA SÍNTESIS Y LA EVALUACIÓN DE ORDEN SUPERIOR EN SU CLASE?

· Considerar diferentes modelos de pensamiento como el Aprendizaje de Marzano y el Pensamiento de Costa y Kallick

¿QUÉ OPORTUNIDADES TIENEN LOS ALUMNOS EN LA CLASE DE COLABORAR MUTUAMENTE?

· En el Nivel de Educación Inicial, las oportunidades que los alumnos tienen en clase para colaborar son permanentes porque se fomenta en ellos la participación colectiva para lograr ciudadanos Competitivos, individuales y cooperativos.

ACTIVIDAD EXTRA CLASE – MODULO 4

REFLEXIONE SOBRE LAS ACTIVIDADES, LAS HABILIDADES Y LOS ENFOQUES ABORDADOS EN ESTE MÓDULO. CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, Y PREPÁRESE PARA COMPARTIR AL COMIENZO DEL MÓDULO SIGUIENTE.

4.15. ¿QUÉ COMPONENTES DEL PLAN DE ACCIÓN LE RESULTARON MÁS ÚTILES?

· Objetivos

· Estrategias didácticas y tareas

· Desafíos y soluciones

· Recursos

¿ QUÉ OTROS ELEMENTOS CONSIDERA NECESARIOS EN UN PLAN DE ACCIÓN?

· Cronograma de tiempo y evaluación por resultados

ACTIVIDAD EXTRA CLASE – MODULO 5

1. ¿DE QUÉ MANERA CONTRIBUYÓ EL CICLO PLANIFIQUE, HAGA, REVISE Y COMPARTA A QUE USTED PENSARA EN FORMA CRÍTICA Y COLABORARA EN FORMA SIGNIFICATIVA? ¿CÓMO PODRÍA INCORPORAR ESTA METODOLOGÍA PARA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA SUS ALUMNOS?

Contribuyo a poder elaborar mejor mis trabajos de clase, conociendo mejor el procesador de textos, para poder elaborar pruebas de evaluación a mis alumnos y poder intercambiar experiencias con mis colegas.

Preparándolos con anticipación, planificando las actividades practicas que se aplicaran a los educandos en clases futuras.

2. LEA Y REVISE LAS CUATRO ACTIVIDADES OPTATIVAS DEL PROCESADOR DE TEXTO EN EL ANEXO A.2. ¿CUÁL DE ESAS ACTIVIDADES (UNA O DOS) LE INTERESAN MÁS Y PODRÍAN MEJORAR SU PRODUCTIVIDAD COMO EDUCADOR? ¿POR QUÉ?

1º El Plan semanal de Contenidos, porque así podre planificar mi trabajo pedagógico y no improvisar la tarea educativa.

2º Boletín Informativo, porque de esa manera podre mantener mas contacto con los padres de familia para que ellos tengan conocimiento del avance de sus hijos.

3. ¿QUÉ RECURSOS DESEARÍA QUE ESTUVIERAN DISPONIBLES MIENTRAS REALIZA ESAS ACTIVIDADES? ¿DE QUÉ FORMA LO AYUDARÍAN? RECUERDE TRAERLOS LA PRÓXIMA CLASE.

Otros tipos de letras. Sonidos variados, bordes de hojas acordes al nivel en el que laboro.

ACTIVIDAD EXTRA CLASE – MODULO 6

1. REFLEXIONE SOBRE LOS PRODUCTOS COMPARTIDOS DURANTE LA MUESTRA. ¿CUÁLES LE GUSTARÍA REALIZAR O CONOCER MÁS? ¿CÓMO PODRÍAN LAS ACTIVIDADES AUMENTAR SU PRODUCTIVIDAD EN LA CLASE?

Me gustaría conocer más acerca de las láminas para enriquecerla y convertirla en infografías que harían entretenidas y didácticas las sesiones.

2. ¿CÓMO PODRÍA MEJORAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA COLABORACIÓN DE SUS ALUMNOS?

1º Enseñándoles a ser asertivos y pertinentes en sus comentarios.

2º Desarrollar habilidades sociales en ellos.

3º Presentándoles dilemas morales en clase.

ACTIVIDAD EXTRA CLASE – MODULO 7

1. LEA Y REVISE LAS CUATRO ACTIVIDADES MULTIMEDIA OPCIONALES EN EL ANEXO B. ¿CUÁL DE ESAS ACTIVIDADES (UNA O DOS) LE INTERESAN MÁS Y PODRÍAN MEJORAR MÁS SU PRODUCTIVIDAD COMO EDUCADOR? ¿POR QUÉ?

· Nos interesa La presentación de los alumnos del aula, esta opción permite que los y las estudiantes se conozcan más y a la vez se fortalezcan los lazos de compañerismo además de fortalecer su autoestima. Se utilizaría en una sesión de Tutoría.

2. ¿QUÉ RECURSOS NECESITARÁ PARA ESAS ACTIVIDADES? ¿DE QUÉ FORMA LO AYUDARÍAN? RECUERDE TRAERLOS LA PRÓXIMA CLASE.

1º Ficha personal de los alumnos

2º Anecdotario

3º Computadora

4º Programa Office Power Point

5º Imágenes

ACTIVIDAD EXTRA CLASE – MODULO 8

1.- REFLEXIONE SOBRE LOS PRODUCTOS COMPARTIDOS DURANTE LA MUESTRA ¿CUÁLES LE GUSTARIA REALIZAR O CONOCER MAS? ¿CÓMO PODRIAN LAS ACTIVIDADES AUMENTAR SU PRODUCTIVIDAD EN EL AULA?

El Plan de Estudio, porque consideramos que en nuestra labor docente nos ayudara a desarrollar y mejorar nuestra tarea educativa, siendo una herramienta significativa para nuestra clase y/o trabajar junto con nuestras colegas con intereses o necesidades similares.

2.-¿CÓMO PODRIA UTILIZAR INTERNET, LOS PROCESADORES DE TEXTO, LOS PROGRAMAS MULTIMEDIA Y OTROS RECURSOS TECNOLOGICOS PARA MEJORA LA COMUNICACION, COLABORAR CON COLEGAS, PADRES Y OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD DE MANERA QUE TODOS JUNTOS AYUDARAMOS A NUESTROS ALUMNOS EN SUS DESEMPEÑOS ACADEMICOS?

A través de tareas de investigación, clases virtuales para los alumnos (época de huelga), capacitación a docentes vía internet, teleconferencias vía internet a los padres de familia para complementar su labor de padres en bien de la educación de sus hijos.

ACTIVIDAD EXTRA CLASE MODULO 09

1.- LEA Y REVISE LAS CUATRO ACTIVIDADES OPCIONALES DE LA HOJA DE CALCULO EN EL ANEXO C2 QUE ENCONTRARA EN EL MODULO SIGUIENTE ¿CUÁL DE ESAS ACTIVIDADES (UNA O DOS) LE INTERESA MAS Y PODRIA MEJORAR MAS SU PRODUCTIVIDAD COMO EDUCADOR?¿POR QUE?

1º Registro de Evaluación

2º Registro de Asistencia

Porque nos ayuda a mejorar y agilizar el control de los porcentajes permitiendo así tener los datos precisos de cada alumno y poder informar asertivamente al padre de familia sobre el avance o dificultades de sus hijos.

ACTIVIDAD EXTRA CLASE MODULO 10

1.- REFLEXIONE SOBRE LOS TRABAJOS COMPARTIDOS DURANTE LA MUESTRA.¿CUALES LE GUSTARIA REALIZAR O CONOCER MAS?¿COMO PODRIAN LAS ACTIVIDADES AUMENTAR SU PRODUCTIVIDAD EN EL AULA?

1º El Registro de asistencia

2º Inventario del Aula (Área Administrativa)

3º Pictograma

Nos ayudará a llevar un mejor control de la asistencia diaria de los niños, tener al día a través del Inventario, los datos de las Fichas de nuestra Biblioteca del Aula (Plan Lector) y mejorar nuestro trabajo a través de los pictogramas.

2.- ¿CÓMO PODRÍA UTILIZAR INTERNET LOS PROCESADORES DE TEXTO LOS PROGRAMAS MULTIMEDIA, LAS HOJAS DE CÁLCULO ENTRE OTROS RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA RECOPILAR Y ANALIZAR INFORMACIÓN, INTERPRETAR RESULTADOS Y COMUNICAR HALLAZGOS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA DOCENTE Y MAXIMIZAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS?

Consideramos que todos los programas son de suma importancia para nuestra labor docente, ya que , cada uno de ellos nos permitirá planificar, organizar, ejecutar y evaluar eficientemente nuestra labor educativa involucrando a los educandos desde temprana edad en el buen uso del mundo de las Tic’s.

ACTIVIDAD EXTRA CLASE MODULO 11

1. ¿QUÉ HABILIDADES FACILITADORAS LE GUSTARÍA UTILIZAR CON SUS ALUMNOS? ¿CÓMO PUEDEN ESTAS PROPUESTAS AYUDAR EN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO?

1º Habilidad para la Comunicación

2º Habilidad para dar indicaciones

3º Habilidad para Observar y Supervisar.

4º Habilidad para Alentar

Porque de esta manera el alumno fortalecerá su independencia y autonomía, que es el fin de la educación del Siglo XXI.

2. ¿QUÉ HABILIDADES DEL ENFOQUE DEL SIGLO XXI, CENTRADO EN EL ALUMNO, ACEPTARÍA O RECHAZARÍA? ¿POR QUÉ? ¿QUÉ EXPERIENCIA O INFORMACIÓN ADICIONAL NECESITARÍA PARA TOMAR UNA DECISIÓN? LAS PERSONAS DEBEN INFORMARSE SOBRE EL CAMBIO ANTES DE ACEPTARLO.

Nosotros rechazamos la Habilidad del Elogio porque conlleva a fomentar en el educando el egoísmo, la dependencia y el temor al fracaso; en cambio compartimos la Habilidad de Alentar porque trasmite respeto y confianza en las habilidades del alumno reconociendo sus esfuerzos en lugar de los logros.

3. CONSIDERANDO LA LISTA DE HABILIDADES CLAVES IDENTIFICADAS EN LA ACTIVIDAD 3, ¿QUÉ HABILIDADES PODRÍA FOMENTAR EN SU CLASE? ¿CÓMO LO HARÍA?

1º Se fomentaría la Habilidad Clave de Enseñanza Temática a través de actividades que apunten a un concepto mas amplio de lo queremos lograr, obteniendo así un desarrollo de los conocimientos.

2º La Relevancia: A través de las enseñanzas impartidas a los alumnos para que la puedan poner en practica a lo largo de su vida: Proyecto de Vida.

3º Elección y Autonomía: donde el alumno pueda ser capaz de promover el desarrollo de las habilidades a través de las opciones de elegir herramientas que utilize para sus proyectos o diseños de vida.

4º El Educador como facilitador: El docente facilitador ayuda a los alumnos a construir conocimientos activamente a partir de sus propias fortalezas y saberes previos y a incorporar sus propios intereses a sus trabajos.

TRABAJO PRESENTADO POR:

MAMANI HANCCO, Eleuteria Marcelina

MANZANARES CACERES, Lourdes Leonor

TOALA María

VARGAS SALCEDO, Carmen Julia

VELAZCO CORNEJO, Liliana del Carmen